3º ESO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Obtener y utilizar informaciones relevantes sobre temas geográficos de fuentes variadas pero simples y progresivamente complejas. Relacionar las informaciones, valorarlas y combinarlas para explicar hechos sociales. Adquirir autonomía para tomar notas, consultar fuentes escritas y acceder a bases de datos sencillas aprovechando las posibilidades de las tecnologías de la información.

2. Elaborar individualmente o en grupo trabajos sencillos y exposiciones orales sobre temas del área, utilizando el vocabulario pertinente y la corrección formal adecuada.

3. Manejar, interpretar y elaborar correctamente distintos tipos de mapas, croquis, gráficos y tablas estadísticas, utilizándolos como fuentes de información y medios de análisis y síntesis.

4. Conocer, identificar y valorar los aspectos geográficos del entorno, como resultado de las interacciones entre el medio natural la actividad humana en la génesis y organización de los espacios geográficos. Explicar las interacciones que se producen entre las sociedades y el medio. Diferenciar sus distintos tipos, según el grado y la naturaleza de la intervención humana y valorar sus consecuencias ambientales. Reco-nocer dichas interacciones en el espacio extremeño.

5. Distinguir los distintos tipos de recursos naturales y su distribución en el mundo. Valorar su importancia social y comprender la necesidad de explotarlos racionalmente. Percibir y describir los efectos medioambientales de las actividades humanas, particu-larmente en Europa, en España y en Extremadura. Conocer los planteamientos en defensa del medio ambiente y manifestar interés respeto por el medio.

6. Conocer los espacios rurales, industriales, comerciales y turísticos y su distribución. Localizar los principales ejes de transporte y comunicaciones y los flujos de intercambio.

7. Explicar la morfología y la estructura urbana. Conocer cómo las ciudades articulan el territorio. Valorar las ventajas y los problemas de la vida en la ciudad.

8. Conocer los espacios rurales y urbanos de Extremadura. Localizar los espacios económi-cos más importantes de la región, así como las redes de transporte y comunicaciones.

9. Comparar los rasgos geográficos comunes y diversos que caracterizan a España. Iden-tificar y explicar la organización políticoadministrativa del Estado español. Caracterizar y valorar la estructura autonómica del Estado y la diversidad de las comunidades autónomas. Analizar los desequilibrios territoriales.

10. Conocer la organización autonómica de Extremadura, diferenciando las instituciones más importantes.

11. Identificar y localizar las áreas geopolíticas, económicas y culturales del mundo. Analizar los caracteres geográficos de algunos Estados representativos. Conocer los caracteres geográficos de la Unión Europea y su diversidad. Analizar los efectos de la integración de España en la Unión Europea. Explicar la situación de España en el sistema mundo.

12. Comprender las consecuencias de la integración en la Unión Europea para Extre-madura, destacando la proyección nacional e internacional de la comunidad extremeña en otros ámbitos (como es el iberoamericano).

13. Identificar y analizar geográficamente los principales problemas del mundo actual.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

Los instrumentos de los que nos vamos a servir en 3º de E.S.O. para evaluar a los alumnos/as son:

• Conocimiento de los grupos y de los alumnos a partir de los datos obtenidos de la Evaluación Inicial que consistirá en una breve prueba de redacción y descripción, así como de localización geográfica. Esta primera evaluación se llevará a cabo a comienzo del curso para detectar los conocimientos previos, capacidades , actitudes, la necesidad de medidas educativas y poder trabajar a partir de todo ello.

• Observación Directa y Diaria por parte del profesor/a del trabajo cotidiano del alumno/a en clase. Valoración de su actitud y comportamiento en el aula y hacia la asignatura, participación en clase, motivación, realización de las actividades de enseñanza aprendizaje (individuales o en grupo), y de los trabajos de investigación sencillos y elementales.

• Revisión y Corrección de las Actividades de Enseñanza-Aprendizaje propuestas (cuestiones, resúmenes, mapas, gráficos, comentarios...) y de los materiales de clase que el alumno va confeccionando en sus aspectos formales(orden, limpieza...) y de contenido. En este sentido será fundamental el Cuaderno del alumno para evaluar su aprendizaje.

• Pruebas Escritas de Evaluación y de Recuperación que proponemos al finalizar cada una de las unidades didácticas y que nos van a servir para comprobar la consecución de los objetivos programados. Este curso se han establecido, conforme al calendario escolar, tres periodos o trimestres con sus respectivas evaluaciones. En cada de los trimestres se realizarán las pruebas escritas que el profesor considere necesario para registrar los aprendizajes de los alumnos/as, como mínimo una de evaluación y otra de recuperación.

La Primera Evaluación se realizará a finales del mes de noviembre.

La Segunda Evaluación se llevará a cabo a mediados del mes de marzo.

La Tercera Evaluación se realizará según el calendario de fin de curso.

• Prueba extraordinaria de Junio y que nuestro departamento considera, como última prueba, dentro del proceso de evaluación continua que desarrollamos.

3º ESO

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

En cada uno de los trimestres se emitirá por parte del profesor una calificación que reflejará el comportamiento del alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje conforme a los procedimientos y criterios citados y de los cuales el alumno superará al menos el 50%, de cada uno de ellos, para obtener una calificación positiva:

• La Observación directa y diaria del alumno de la que se realizan anotaciones en el cuaderno del profesor y que reflejarán si su comportamiento y actitud han sido, o no, positivos. Este criterio representará un 30% en la calificación global.

• La Revisión y Corrección de las actividades a través del Cuaderno de clase. Actividades que serán de dos tipos: unas diarias (de las que como mínimo el alumno/a habrá de haber realizado más del 50% para ser evaluado positivamente) y otras trimestrales (que deben ser realizadas en su totalidad para ser evaluado positivamente. Las Actividades del Cuaderno representarán un 30% del total de la calificación.

• Las Pruebas Escritas de Evaluación y de Recuperación representarán el 40% restante de la calificación global.

• Asimismo hemos acordado llevar un control sobre la ortografía y la expresión oral y escrita, así como de la presentación y limpieza de los escritos, pudiendo alterar la calificación global antes detallada, de forma positiva o negativa.

• En la Prueba Extraordinaria de Junio los alumnos recuperarán la evaluación o evaluaciones suspensas y contendrá:

1. Conceptos para definir. Calificación 3 puntos

2. Pregunta de citar, enumerar, clasificar, etc. Calificación 2 puntos

3. Pregunta de desarrollar. Calificación 3 puntos

4. Localización en mapas, comentario de texto u obra artística. Calificación 2 puntos.

Los alumnos que tengan 2 o 3 evaluaciones suspensas responderán a un total de 6 preguntas, por lo que distribuirán las cuestiones del examen según las evaluaciones suspensas y las indicaciones del profesor.