CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Analizar los cambios de mentalidades que caracterizan la Modernidad y, en concreto, describir los rasgos básicos del Renacimiento y la Reforma.

2. Distinguir los principales momentos en la formación y evolución del Estado moderno y destacar los hechos más relevantes de la monarquía hispánica.

3. Conocer los rasgos generales de la sociedad, la economía y de las manifestaciones artístico-culturales de la Extremadura moderna.

4. Valorar la importancia de la ampliación del mundo conocido, subrayando el protagonismo de los pueblos ibéricos. Comprender la aportación extremeña a la conquista y colonización del Nuevo Mundo.

5. Enumerar las transformaciones del siglo XVIII, incidiendo en las propias del reformismo borbónico en España y América.

6. Distinguir los cambios políticos que conducen a la crisis de Antiguo Régimen y a las revoluciones liberales y nacionalistas, así como su repercusión en España.

7. Comprender las transformaciones socioeconómicas que acompañan a la Revolución Industrial, así como los acontecimientos más relevantes que explican el protagonismo de Europa durante la época del Imperialismo, sus consecuencias y su declive.

8. Conocer los rasgos de la sociedad, la economía y la cultura extremeñas del siglo XIX.

9. Señalar las conexiones entre los conflictos de la primera mitad del siglo XX, relacionándolos con la historia de nuestro país y, más específicamente, de Extremadura.

10. Caracterizar los profundos cambios y los acontecimientos más significativos posteriores a la II Guerra Mundial, y de manera específica los que afectan a España.

11. Subrayar la trascendencia de la construcción europea y la participación de España en el proceso.

12. Valorar los principios y las instituciones básicas de los sistemas democráticos y reconocerlos en la vigente constitución española. Situar la Constitución de 1978 dentro del proceso de la transición democrática, destacando su proyección en la vida pública y en la articulación territorial del Estado.

13. Conocer el proceso que permitió a Extremadura alcanzar su estatus autonómico, valorando la importancia y relevancia histórica de la situación sociopolítica que vive nuestra comunidad.

14. Comprender la importancia del patrimonio históricoartístico extremeño así como de sus tradiciones y manifestaciones culturales, asumiendo la necesidad de su protección y conservación.

15. Exponer de modo correcto y razonado la noción de sistema democrático y del estado social de derecho como forma de organización política en España y en todo el mundo.

16. Utilizar con propiedad y rigor las técnicas y herramientas propias del trabajo histórico para obtener información e interpretar autónomamente los principales acontecimientos y procesos históricos de la modernidad, la contemporaneidad y el mundo actual a diferentes escalas espaciales y temporales. Realizar con ayuda del profesor alguna investigación de carácter descriptivo y/o analítico, abordando tareas de investigación directa o indirecta, y comunicar de forma inteligible y sintética los resultados obtenidos.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

Los profesores de nuestro Departamento, que impartan clase en 4º, realizarán un diagnóstico inicial de sus grupos para conocer los alumnos que los forman y adoptar desde el principio las medidas curriculares oportunas para trabajar con ellos.

Los instrumentos de los que nos vamos a servir en 4º de E.S.O. para evaluar a los alumnos/as son:

• Observación Directa y Diaria por parte del profesor del trabajo cotidiano del alumno en clase. Valoración de su actitud y comportamiento en el aula y hacia la asignatura, participación en clase, motivación, realización de las actividades de enseñanza aprendizaje (individuales o en grupo) y de los trabajos de investigación sencillos y elementales.

• Revisión y Corrección de las Actividades de Enseñanza-Aprendizaje propuestas (cuestiones, resúmenes, ejes cronológicos, gráficos, comentarios...) y de los materiales de clase que el alumno va confeccionando en sus aspectos formales(orden, limpieza...) y de contenido. En este sentido será fundamental el Cuaderno del alumno para evaluar su aprendizaje.

• Pruebas Escritas de Evaluación y de Recuperación que proponemos al finalizar cada una de las unidades didácticas y que nos van a servir para comprobar la consecución de los objetivos programados. Este curso se han establecido, conforme al calendario escolar, tres periodos o trimestres con sus respectivas evaluaciones. En cada de los trimestres se realizarán las pruebas escritas que el profesor considere necesario para registrar los aprendizajes de los alumnos/as, como mínimo una de evaluación y otra de recuperación.

La Primera Evaluación se realizará a finales del mes de noviembre.

La Segunda Evaluación se llevará a cabo a mediados del mes de marzo.

La Tercera Evaluación se realizará según el calendario de fin de curso.

• Prueba extraordinaria que el curso pasado realizamos en Junio, y que nuestro departamento considera, como última prueba, dentro del proceso de evaluación continua que desarrollamos.

4º ESO

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

En cada uno de los trimestres se emitirá por parte del profesor una calificación que reflejará el comportamiento del alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje conforme a los procedimientos y criterios anteriormente citados y de los cuales el alumno superará al menos el 50%, en cada uno de ellos, para obtener una calificación positiva:

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• La Observación directa y diaria del alumno de la que se realizarán anotaciones en el cuaderno del profesor y que reflejarán la asistencia a clase con normalidad, si su comportamiento y actitud han sido, o no, positivos. Este criterio representará un 30% en la calificación global.

• La Revisión y Corrección de las actividades a través del Cuaderno de clase. Actividades que serán de dos tipos: unas diarias (de las que como mínimo el alumno habrá de haber realizado más del 50% para ser evaluado positivamente) y otras trimestrales (que deben ser realizadas en su totalidad para ser evaluado positivamente. Las Actividades del Cuaderno representarán un 30% del total de la calificación.

• Las Pruebas Escritas de Evaluación y de Recuperación representarán el 40% restante de la calificación global

• Asimismo hemos acordado llevar un control sobre la ortografía y la expresión oral y escrita, pudiendo alterar la calificación global antes detallada, de forma positiva o negativa.

• En la Prueba Extraordinaria de Junio los alumnos recuperarán la evaluación o evaluaciones suspensas y contendrá:

1. Conceptos para definir. Calificación 3 puntos

2. Pregunta de citar, enumerar, clasificar, etc. Calificación 2 puntos

3. Pregunta de desarrollar. Calificación 3 puntos

4. Localización en mapas, comentario de texto u obra artística. Calificación 2 puntos.

Los alumnos que tengan 2 o 3 evaluaciones suspensas responderán a un total de 6 preguntas, por lo que distribuirán las cuestiones del examen según las evaluaciones suspensas y las indicaciones del profesor.